主页 > 教学科研 > 教师风采 >
导航:

2013年区调研优秀课例

来源:未知 发布者:admin 时间:2013-05-22 17:16 浏览:

 

水平二(三年级)跨越式跳高单元教学计划
班级:三1           人数: 38                       任课教师:曾平

教学单元
跨越式跳高
设计理念
1.选择使用器械符合跨越式跳高的特点由易到难,层层递进,学生体会到了跨越式跳高的学习过程,
2.通过小组合作学习,让学生间互相交流的意识显著增强,让他们一起探讨问题、解决问题,遇到困难或问题能够通过彼此沟通,找出解决的办法,培养团队意识。
3、关注个体差异,在课堂教学时,对于个别掌握技术动作困难的学生,教师给与个别指导和帮助,能够改进技术动作的继续练习,存在问题的,从基础动作练习,逐渐提高,最终达到学生掌握技术动作的目的。
 
教学目标
 学1.学生学会跨越式跳高的练习方法,学习并改进跨越式跳高技术,逐步掌握跨越式跳高的技能方法。
2、2.增强腿部力量,发展弹跳能力,提高灵活性和协调性。
3克服对跨越式跳高的畏惧,逐步养成勇于克服困难、挑战自我的意志品质,并能正确认识和对待身体条件和运动能力的差异;不因运动技能、身体条件等方面与他人有差异而感到骄傲、自卑或放弃努力。
课次
教学内容
达成目标
教学重难点
1
1、学生体验用不同的方法越过障碍,学会观察及思考。
2、教师示范跨越式跳高的完整动作,找出跨越式跳高动作技术特征。
3、学生练习助跑和两腿依次过杆的方法,
1、建立跨越式跳高的动作概念,基本掌握助跑、两腿依次过橡皮筋的动作方法。
2、发展学生的腿部力量和弹跳力,提高力量水平。
3、克服对跳高的畏惧,逐步形成勇于克服困难的品质,乐意融入团队。
 
重点:两腿依次过杆
难点:起跳腿蹬地有力、摆动腿高度、动作协调;
2
1、教师讲解示范丈量方法。
2、学习上步起跳动作。
3、典型小组做示范,助跑起跳摸气球练习。
4、助跑几步,单脚起跳,越过折垫。
1、初步学会5—7斜线助跑方法,使学生能够做到助跑和起跳的结合。
2、发展学生弹跳、速度、协调等素质。
3、培养勇敢、协作克服困难的精神。
 
重点:助跑的节奏和角度
难点:动作的连贯和助跑与起跳的协调。
3
1.、短距离助跑起跳后的提膝靠胸过杆(皮筋)练习。
2、缓冲落地动作练习。
4、中距离助跑,越过一定高度的横杆。
1、 进一步改进起跳技术,体会过竿与落地动作上体前倾的协调。
2、增强弹跳力和腿部肌肉力量。
3、激发学生学习兴趣及表现欲望,培养学生竞争意识。
重点:强化蹬摆和屈膝落地紧凑结合。
 
难点:过竿技术和缓冲落地的合理,适时运用。
4
1、教师讲解练习内容:
(1)双脚连续跳过折叠垫子
(2)单脚起跳摸高练习
(3)两腿依次跨过跳动的篮球。
(4)斜向助跑,两腿依次越过皮筋。
2、学生分四组练习,按顺时针依次轮换
3、八个不同高度的皮筋,争霸赛等。
1、通过组合练习体会跳高正确的动作方法
2、发展灵敏性、协调性和弹跳力,
3、消除对障碍物的恐惧心理,培养学生自信心。 能正确认识和对待身体条件和运动能力的差异。
重点:提高速度、积极起跳
难点:各环节之间的连贯和协调。
5
1、助跑起跳摆腿练习。
2、学生按能力分组练习。
3、学生自己丈量步点中距离跨越式练习。
4、请动作好的学生进行展示,并相互评价。
1、跨越式跳高全套动作的串联。
2、发展学生下肢力量,培养上下肢协调性。
3、培养学生勇于克服困难,正视失败的精神。
重点:蹬摆结合;过杆内旋。
难点:腾空后的身体姿态。

 
广州市荔湾区南塘小学水平二(三年级)
 
跨越式跳高第一课教   
指导思想:
    本课以“健康第一” 思想为指导,以体育课程标准基本理念为依据,以学生发展为中心,立足学生学习需求,结合三年级学生身心特点和运动形成的规律,以符合教学实际的教学方法为切入点,在跨越式跳高教学中运用学校篮球场和“橡皮筋”设计不同教法,激发学生的练习兴趣,启发学生探究学习、自主练习,发展学生的学习能力,更好的体现教师的主导作用和学生主体发展在教学过程中的互相关系;融入多种评价和鼓励方式,积极发挥教学评价对学生的激励功能,注意场地、器材的合理运用,师生互动,通过场地和器材的设计,适当增大密度和运动量。努力把体育课程标准的先进教学理念,转化为实际教学行为,立足学生需求,关注个体差异,促进学生身体、心理和社会适应能力的提高。
学情分析:
我校三年级学生随着年级的升高,学校特色跆拳道课不断增加,体育视野不断扩大,学生柔韧素质有所提高,参加各种体育活动的兴趣和主动积极性也日益高涨。小学三年级的跨越式跳高的教学,在一、二年级学习基本运动的基础上安排了一些培养正确姿势、发展弹跳力、增强下肢力量的内容,为本课学习打下了坚实的基础。本课采用每名学生利用橡皮筋进行跨越式跳高的教学,利用小组合作、探究学习的方式进行教学,提高学生的兴趣,培养互相合作、关系同伴的良好品质。
学生课前基础:通过以往体育课的学习,学生初步掌握了单双脚连续跳的基本动作,下肢力量有了一定的基础,但小部分学生的连续性和协调性还不是很好,针对这一问题,主要采用的是多种方式的跳跃练习。本班学生均为左脚起跳。
本班有学生38名,协调性较差学生4名,需要老师特殊关注。
教材分析:
本课为三年级跳跃教材,它是田径教学的主要内容,从技术角度讲它已经落后了,但是此项教材对发展学生的生理和心理素质还是有不可替代的作用,是小学阶段跳跃教材的主要内容。通过教学让学生初步掌握跨越式跳高的方法,体会助跑起跳依次摆腿的技术动作,发展学生的下肢力量、弹跳力和身体协调性。跨越式跳高36年级重复出现,但三年级由于年龄低,有的同学左右分不清,本次教学把依次摆腿作为作为重点,通过针对性的练习,让学生分清摆腿与起跳腿顺序固定,对跨越式跳高的学习起到引领作用。三年级学生的肌肉力量和身体的协调性较差,因此,在本课教跨越式跳高技术时,安排注重个体差异。
游戏:“火力互射”的目的是激发学生的练习兴趣,发展上肢力量,加强团队沟通,提升团队协作精神,拓展学生的思维,激发学生的潜能,增强主动性和创造性。
设计理念:
1.选择使用器械符合跨越式跳高的特点由易到难,层层递进,学生体会到了跨越式跳高两腿依次过杆的学习过程;
2.通过小组合作学习,让学生间互相交流的意识显著增强,让他们一起探讨问题、解决问题,遇到困难或问题能够通过彼此沟通,找出解决的办法,培养团队意识。
3、关注个体差异,在课堂教学时,对于个别掌握技术动作困难的学生,教师给与个别指导和帮助,能够改进技术动作的继续练习,存在问题的,从基础动作练习,逐渐提高,最终达到学生掌握技术动作的目的。
 
 
 
 
 
 
 
广州市荔湾区南塘大街小学水平二(三年级)体育课教案
班级: 1         人数: 38                    教师:曾平        课次:第1课次
教学目标
认知目标:初步学习跨越式跳高基本技术动作,使90%的学生基本掌握两腿依次过杆动作。
技能目标:发展学生的力量、灵敏和柔韧等身体素质,增强身体协调性。
情感目标:培养学生团结合作的品质,培养学生在活动中互帮互学、注意安全、大胆展示的意识。
场地器材
场地:学校篮球场
器材:橡皮筋若干,体操垫4块、每人一个自制纸球;
教学内容
1、跨越式跳高             
2、游戏:“火力互射”
重点难点
重点:两腿依次过杆
难点:起跳腿蹬地有力、摆动腿高度、动作协调;
教学顺序
教学常规——队列练习——跆拳道自编操热身———游戏《快快跳起》——跨越式跳高教学——游戏:“火力互射”——放松评价。
顺序
 
达成目标
教学内容
教师指导
学生学习
组织形式
参与、技能、身体健康
心理、社会适应
负荷
准备部分
6分钟
集中学生注意力,充分活动身体各关节(特别是下肢关节)。
集体主义教育,营造活泼、愉快的氛围。
 
1、教学常规(稍息、立正、向右看齐反做游戏)
重、难点:学生集中注意力
2、学生做跆拳道操;
重难点:动作到位,特别是踢腿高度
1、提出学习目标和要求;
 
 
 
2、言语激励提醒学生动作到位、充分活动各关节;
 
1. 学生四路纵队进入场(精神饱满进入、集中注意力做游戏)
 
2. 积极主动、认真参与准备活动操,达到热身目的。
X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X X X X X X X
 
 
 
 
 
 
22分钟
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8分钟
1.游戏起到承上启下作用,教师引导出本课教学内容跨越式跳高的摆动退和起跳腿依次过杆动作。
 
 
 
2. 让学生知道两腿依次过杆动作并通过比较知道助跑蹬地和身体前倾的重要性,.循序渐进自然过渡到专项技术动作学习。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 让学生掌握跨越式跳高中两腿依次过杆基本技能和技术; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 通过游戏发展学生上肢力量及灵敏素质。
1.指导学生养成学会观察及思考的良好习惯。
 
 
 
 
 
2.激发求知欲望和学习兴趣和自律意识。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 激发学习兴趣与人人有成功喜悦的表现欲望;培养学生学习自主性、安全和互助意识。
 
 
 
 
 
 
 
4. 培养学生诚实品德和团体合作精神。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. 游戏《快快跳起》
规则:快速跳跃躲闪软管,学生间不能互相推搡,不能出界。 
重点:快速
难点:动作协调、注意安全。
2. 专项辅助性练习(两动作比较,让学生知道助跑蹬地两腿才能提高:
1)光靠腰腹肌情况下双手撑地坐地剪刀腿练习;(两腿伸直右腿外摆,左腿里合右脚卷起裤子区分动作先后)
2)上一步蹬地里合、外摆腿;
重点:依次、弧线
难点:高度、紧凑
3. 跨越式跳高(以左脚起跳为例,靠橡皮筋右脚卷起裤子区分先过的腿)教学:分四组先原地跨越练习(橡皮筋低些),后学生自主选择四个不同高度(提高高度)斜线助跑过橡皮筋练习;重点:两腿依次过杆
难点:起跳腿蹬地有力、摆动腿高度、动作协调;
4.游戏“火力互射”。
规则:学生分成四小组(篮球场半场内)分别在自己长方形内对其它三个长方形内互相射击子弹(自制废纸球),被击中者出长方形。
重点:、快狠准。
难点:诚实、安全
1. 教师参与,在游戏中发现有的学生出现跨越式雏形通过学生展示、教师引导出本课教学内容:跨越式跳高的摆动退和起跳腿依次过杆动作。
 
2. 教师统一哨音指挥,语言引导学生知道练习比较知道助跑蹬地和身体前倾的重要性和必要性,强调自律和动作规范;
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3.教师反复强调安全,关注个体差异,教师示范原地跨越和助跑跨越式跳高动作。教师巡回指导、鼓励学生大胆完成动作,多用榜样法、学生个体展示法。
 
 
 
 
 
 
4. 教师讲解游戏方法及规则;
言语鼓励,提醒学生在圆圈内注意安全,不要推搡;宣布比赛结果;师生互评(关注精神层面)
 
1. 安全前提下进一步完成热身,要求学生大胆展示过转动障碍物动作。出现跨越式雏形的学生大胆个体展示。
 
2. 认真按教师要求做好练习,学生所有活动听从教师口哨指挥动作正确、勤思考、多观察;注意动作的学习重点和难点,学生要积极参与、注意安全。
 
 
 
 
 
3. 确立安全意识,起跳后做到重心前倾,万一失重心寻求体操垫保护。分成四组根据自身能力自己选择跨越不同高度横绳练习,结合场地已有路线自主找出助跑路线和起跳点。
 
 
 
4. 学生自觉遵守规则,比赛中注意诚实、有安全意识;积极投入比赛,使气氛达到高涨。
 
 
 
同心圆
 
 
 
X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X X X X X X X
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
○○○○○
○○○○○
 

○○○○○
○○○○○
(分四组以橡皮筋为杆)
 
 
 
结束部分
4分钟
1.全身肌肉放松
2.学生有小结和善于表达的能力
2.愉悦身心
2.培养学生自信。
 
1.集体舞(四步舞)放松;
2.师生互评、再见。
 
1. 教师与学生齐舞放松;
2.言语提醒,鼓励学生大胆自我评价;教师小结
 
1. 学生在教师引导下快乐放松;
2.学生自评,收拾器材;
X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X X X X X X X
 
 
课后反思
 
运动负荷预计
练习密度:40%+5%
最高心率:160/分钟
平均心率:120+5/分钟
 
(责任编辑:admin)

上一篇:南塘小学语文教师举行以歌颂祖国为主题的“爱中华、诵名篇经典诵 下一篇:荔湾区南塘大街小学2013年师德教育活动总结
荔湾区南塘大街小学 地址:广州市南塘大街19号 邮编:000000 电话:(020)61109921 81544972 传真:(020)61109921
Copyright © 2010 lwedu.com All Rights Reserved 技术支持: 信和电信
ICP备案号: 粤B2-20030136 粤公网安备 44010302000272号