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南塘小学德育绩效评估工作自评报告

来源:未知 发布者:admin 时间:2012-05-24 09:53 浏览:

 

 
 
广州市荔湾区南塘小学
德育工作绩效评估
 
 
 
 
 

荔湾区南塘大街小学德育工作绩效评估自评报告
为了贯彻落实《广州市中小学德育工作绩效评估实施办法(试行)》要求,我校按照区教育局的统一安排布置,对学校德育工作实施了全面评估,现将评估情况汇报如下。
一、学校概况
荔湾区南塘大街小学,于1950年由私塾改办而成的公立小学。学校紧靠南方茶叶市场东南面,占地6568平方米,学校绿树成荫,鸟语花香,自然环境优越。。校内拥有一条80米跑道、一个篮球场,一个沙池;学校拥有多媒体电教室、仪器室、图书室、阅览室、舞蹈室、荣誉室、体育 室、队部室、心里辅导室等专用活动室。学校一直以来以培养全面发展的人为宗旨,秉承“勤、育、智、爱”的校训,形成“勤奋、进取、团结、活泼”的校风。为培养高质量的新世纪人才打下坚实基础。学校现有9个教学班,学生324人,其中外来务工人员子弟占80%以上。在职在编教师26人,其中小学高级教师22人,占教师总数的84.6%;本科以上学历19人,占教师总人数的73.1%,专任教师学历达标率100
二、学校德育工作的具体做法与成绩:
一)端正办学思想,全面推行素质教育
我校一直认真贯彻党的教育方针,坚持“五育并举、德育为先、育人为本”的办学方向。坚持把为每个学生创造美好的未来作为学校工作的全部出发点与落脚点,南塘大街小学的办学宗旨是:全面育人、依法治校、提高质量、创建特色。在德育工作方面,针对复杂多变的多元化教育环境与教育对象,确立了“全面规划,整体推进,突出重点,讲求实效”的德育工作新思路。
(二)坚持以人为本,抓好德育工作队伍建设。
   1、优化德育工作组织管理,提高学校教师思想认识。
为加强德育工作领导,形成德育工作网络,学校成立了以校长为组长,副校长为组长,教导主任、少先队辅导员、思想品德课教师和班主任为骨干的德育工作领导小组,负责领导组织学校的德育工作统一规划、研究、管理学校德育。教师是学校德育工作中最重要、最基本的力量,“学高为师,德高为范”,学校把师德教育作为队伍建设的重中之重。学校开展形式多样的师德教育活动,譬如学校大力倡导读书活动,每学期为教师订阅各种类德育书籍和杂志报刊,要求教师在学习本专业理论提高学科知识水平的同时,有计划有目的地自学教育学、心理学和德育方面的理论书籍,学校近三年都积极报读心理健康证书培训班,学校采取“走出去、请进来” 的培训教师模式,尽最大可能地投入资金培训教师,一方面多方联系,搭建平台,鼓励教师走出校门学习,先后派出教师前往西柏坡、南京等地学习交流,不断地提升教师的德育意识和能力;另一方面学校通过邀请专家和优秀的一线德育工作者到校开展专题讲座和校际交流,先后邀请了著名演讲专家老师主讲“感恩中国”巡回报告演讲团,国际家庭教师、国家心理咨询师刘少廷警官到校做“家校联动,培养好孩子”为主题的讲座,全国知名教育家郑子岳老师到校做“家校合作,共育英才”为主题的报告以及区原政协主席、区教育发展中心王磊磊老师等地的专家来校进行专题指导,这些活动都要求教师做好笔记与家长沟通、交流、学习体会。第二方面重视典型引路,以点带面,促进良好的师德在校园蔚然成风。为了推动师德建设活动的开展,学校先后评出了何妙玲等十几位教师为市优秀班主任和区优秀中队辅导员评选活动,每学期组织班主任经验交流会、让教师健康的职业情感与崇高的敬业精神得到了升华和发扬光大,典型的带动,对学校师生产生了积极的影响,促进了校园良好风气的形成。
2、培养班、队学生干部,提高自主管理、自我教育能力
学生干部既是学生,又是学生的领头人。他们在学生所处的特殊地位,使得他们最能及时准确地反映全班学生的要求和愿望,给班主任把握学生思想脉搏,有针对性地进行教育管理提供了坚实可靠的基础,同时也起着班主任和学生间的桥梁作用。学校要求班干部要做同学的表率,以身作则,要有奉献精神,热心为同学服务,学校每学期都做好班队干部的培训和激励工作,提高他们的管理能力。
(三)强化制度管理,确保德育常规工作落实
学校“制度化管理与人性化管理相结合”的理念,对原来的学校德育管理制度进行修订,使德育管理有章可循、井然有序、有条不紊。学校特别重视德育常规管理制度的细化,除了制定和完善《教师绩效考核制度》、《班主任工作守则》、《文明班检查评比制度》《班级日常管理评比标准》在执行制度管理的过程中,坚持正面指导为主、督促检查,批评惩罚为辅。保障学校德育常规工作的顺利开展
(四)全面实施德育工程,精心打造德育特色
1、严格落实德育课程,实现全面育人。
学校全面贯彻国家教育方针,面向全体学生,把德育工作纳入学校日常工作中,落实到教育教学的每一个环节坚持“五育并举,和谐发展”的指导思想,营造“全面育人、全程育人、全员育人”的浓厚氛围,做到务实求新,在课程设置上,严格执行国家和广州市规定的课程计划和课程标准,开齐、开足品德与生活、品德与社会的课程和课时。确保班会和少队活动的时间。本校尤其重视抓好国旗下讲话,正副校长利用这个时间不间断对全体学生进行爱国主义教育、理想前途教育、养成教育、法制安全教育,培养学生高尚的思想、健全的人格。
2、开展德育主题教育,实现全程育人
针对我校外来工子弟较多,家长为了生计疏于管理的德育校情,我们始终坚持“德育教育生活化”,根据学校实际积极开展“德育体验”主题教育活动,学校结合重大“节庆日”和区每月德育主题活动以及学校日常体育艺术活动,有选择、实效性地开展学生喜闻乐见的德育实践活动,发挥实践育人的实效性我校还积极开展了富有爱心教育的系列活动,让这些外来工子弟学会关爱别人,有社会责任感。如为汶川、玉树地震灾区、西南旱灾区捐款,为特困生捐款,通过这些爱心捐款活动,在孩子们心中播下 “爱”的种子,让学生懂得去关爱他人和社会。我校还重视“心育”,关注外来学生心理成长。学校除了开设心理健康教育课程外,学校行政和心理辅导老师经常利用课余时间对学生进行个别心理辅导;教师通过“微笑面对生活”、“自信——成功之道”等辅导,转化不少问题学生,营造人人关注心理健康、参与心理健康教育的良好氛围。学校积极让学生参加社会实践活动,走进社区搞卫生,积极投身创建卫生城市、文明城市,、“小手拉大手”等活动,既丰富了学生的知识,更重要的是让学生在实践活动中接受了实效性的德育熏陶。
3、校园文化活动,营建德育氛围
近几年来,学校在上级重视和支持下,重视改善办学条件,努力增加德育投入,增加硬件设施,整治校园环境,坚持以“书香校园”为校园文化建设主题,锻造“学校精神亮点”,学校要求教师和学生利用课余时间到图书馆借书,要求教师学生写读后感,学校每学期举办一次教师和学生参加的书香校园系列活动,表彰优秀,引领了学校书香氛围。
4.加强家、校、社区联系,实施全方位育人策略。
我们一直高度重视社会、学校、家庭在德育工作中的合力作用,一是成立家长委员会,构建与社区群众的联系网络。二是成立家长学校,举办各种专题讲座,像前面提到的几个外请专家讲座活动都是以家长为主体的大型活动。三是要求教师一学年必须通过家访、“校迅通”、电访等形式与家长的联系率达到100%,尤其是对学困生,不厌其烦上门家访,争取家长的支持,加大转化的力度。四是加强与街道、居委和相关部门的联系,要求他们帮助营建有利于孩子成长的校外环境,清除污染与干扰学生心灵的不良场所,积极动员广大社会群众关心孩子的全面发展,支持学校的教育工作。
5.主要成绩
我校是广州市第一批花园式单位和市文明单位;
学校始终保持着“绿化先进单位”的光荣称号;
后成功创建了市义务教育规范化学校;
连续十年被评为荔湾区综治维稳优秀单位”;
学校近十年学生无违法犯罪记录,学校的办学成绩赢得了群众的信任和社会的广泛赞誉。
三、学校德育工作一直“在路上”,“同志仍须努力”
几年来,通过学校师生和社会各方的共同努力,我校已经形成良好的道德品行风尚,学生文明有礼,团结友爱,互相帮助;学校教育教学成绩稳步提升,师生参加各项竞赛比赛,也获成绩,从根本上改变了原来薄弱后进的学校面貌,学校有一位教师为广州市美术教研会成员,一位教师为区体育教研会成员、校级优秀教师不断涌现。家长及社会对教师的评价口碑越来越好; 但是德育工作是一项“系统工程”,更是一项艰巨而长期的工作,我们在回首过去工作的同时,一定要更加科学地展望与设计未来的工作,不断总结经验教训,不断探索德育工作的新方法、新路子,为进一步提高教育工作的实效而努力进取。为了学校可持续发展,除要进一步优化校园文化建设外,还要重点抓好学校德育特色(跆拳道文化和精神教育)通过全校性跆拳道活动,培养我校学生吃苦耐劳,顽强拼搏、纪律严明,精神饱满的学生风貌,改变我校学生学习和生活的斗志和追求,争取全校的学风和校风有一个较大的改变,力争做到跆拳道精神成为我校较好发展的持续动力,成为南塘小学的校园体育特色和德育文化,乃至提高学校在区的知名度。
四、自评得分情况说明
按照《广州市中小学德育工作绩效评估指标及评分细则》的要求,我校对三年来的德育工作进行了认真、客观的总结,经对照自查,自评得分如下:A1德育管理67分,A2德育过程87分,A3德育保障与校园文化环境64分,A4德育效果44分,A5文明城市创建工作15分,A6获奖、创新与特色4分,自评总分281分,必达指标46分。
据此,我们认为,南塘小学达到了《广州市中小学德育工作绩效评估指标》中规定的“市德育达标学校”的条件,敬请广州市德育工作绩效评估组专家评估验收。
                      
广州市荔湾区南塘大街小学
二○一二年五月十六日
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