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“1+3”主题式导研英语学科活动-----南塘大街小学单元整体模块教

来源:未知 发布者:admin 时间:2016-11-26 10:01 浏览:

                                                  1+3”主题式导研英语学科活动

                                                 -----南塘大街小学单元整体模块教学研讨

20161123日,广州市荔湾区南塘大街小学英语科开展了英语单元整体模块教学研讨,得到了广东第二师范学院李华教授和荔湾区教育研究中心陈俊芳副主任,两位英语教学领域专家的精心导研导学。

        上午第一环节,两位专家与学校全体英语教师围绕温丽珊老师的课前说课进行教学思路和困惑点的阐述。

        接着温丽珊老师以人教版教材为蓝本,在六年(2)班上了一节Reading & Writing读写课。温老师紧扣教学目标和重点,通过创设形式多样的教学活动区丰富课堂内容,学生们在一定语境氛围中较好的进行语言的内化和输出。课后,两位专家与科组教师针对该课堂进行评课,肯定了作为温老师作为新入职教师的优势和长处,并各自提出了自身对于该堂课的一些改进构想,如在学习任务布置前可增加学习策略和方法的指导,与学生明晰完成任务需要的注意点等,听课结束前,学科组和执教者在专家的建议下,再次梳理教学案例,以便进行第二次“改进课”。

下午的导研活动,陈主任邀约了广州市英语名师一起参与,首先李华教授以单元整体模块设计为主题进行了微讲座,李教授以英语教学教材理论为基础,结合真实的课例引导各位老师如何根据学校的学情利用好教材的问题。接着,陈主任以“常态课视角下的教学案例剖析”主题,带领大家如何发现问题、怎样追问问题背后的原因、怎样探求改进,把研究过程流程化,把研究结果成果化,以提升教师的研究能力。陈主任强调,教研要从对教师专业发展的顶层设计开始,相应设计出梯次递进的主题,使教研工作从零散走向系统,从随机走向主题化。当教研工作不再“随机”,也不用“应急”,教研就真正回到了促进教师发展从而助力学生成长的元教研状态;教师有了研究能力,也就有了自我改进的能力。

讲座结束后陈主任继续带领各位名师和南塘英语科组教师进行了一次集体备课活动,以四年级教材的一个模块为例,在快速头脑风暴后将参与活动的教师分成两组,以小组为单位进行单元整体模块教学设计的集思广益,各位老师讨论热烈,积极发言,提出自己或自己组的见解,陈主任在集思过程中不吝珠玉,把思维导图相关的教学方法普及其中,让南塘大街小学的英语教师们受益匪浅。

通过一天深入而丰富的导研活动,专家们从指导如何教到引领教师怎样学怎样研,这样的教研指导,不是局限在一节课中,而是指导或者与教师一同研究学科的核心素养有哪些,如何建构课程内容,怎样实施课堂教学。南塘的英语教师们度过了前所未有,极其充实而又收获颇丰的一天,获得了全新的组织教材和课堂教学的思路和思维高度,教师们表示非常感谢彭校提供的学习机会,感谢专家的提领和点拨,以及名师们的不吝赐教,希望能够在日后的教学活动中能够有更多机会进行这样的思想碰撞,同时希望加强本校同科组间教师的讨论切磋,从而能够互相学习,激发思考,让学校英语教学更进一步!

 

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                     李教授为英语科全体教师开展单元整体模块教学设计微讲座

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                   陈主任进行“常态课视角下的教学案例剖析”微讲座

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                               陈主任与教师进行分组交流

(责任编辑:admin)

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